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                        孩子寫作業慢的7個原因及對策

                        日期:2021-12-11 04:02:07編輯:風塵浪子返回首頁:QQ名字

                        孩子寫作業慢的7個原因及對策

                        寫作業慢的原因概要:

                        1、條理性差——學習無辦法。

                        2、尋求完美——橡皮綜合癥。

                        3、學習基礎差——學習沒有喜好,學習有困難。

                        4、被囘逼無法——故意磨蹭。

                        5、時間觀念差——不會處理時間。

                        6、留心力不會合——無關動作多。

                        7、協調性差——感統失調。

                        下面我們一一來針對性答復:

                        一、條理性差——學習無辦法。

                        洋洋本年上小學二年級,往常洋洋什么也不用操心,只管學習和寫作業就行。父母為了能讓他安心學習,每天都是準備好飯菜才叫他,往常吃什么、喝什么準備得一應俱全,就連刷牙時的牙膏也給他擠好了。上學前媽媽把書包、用具全準備好了,直接讓爸爸背著就去送他上學了,書包里裝的什么,恐怕洋洋自己都不知道。

                        對策:

                        關于囘洋洋的學習情況,父母要逐漸教會孩子先做什么,后做什么,文具要事前準備好等。但這只能治標。真正要治本,要讓孩子干事有條理的話,還得在日子上和學習上全方位要求孩子,逐漸地從各方面甩手,要讓孩子自己學著照顧自己,自己安排自己的日子和學習,父母不要手太勤,忍不住幫孩子去做,要學著做一個懶媽媽,甚至可以讓孩子恰當幫父母做點家務,這樣孩子就會逐漸孌得精干起來,條理性也會越來越好。心思學上有種說法,叫100%理論!世界上許多工作都遵從100%理論,假設所有事都是媽媽做了,孩子就不用做了,假設我們有20%不做,孩子就能結束20%,假設我們要80%不能做,孩子就能做80%,孩子的潛力也能迸發80%。假設父母都幫孩子做了,孩子的成長時機實際上就給父母掠取了,孩子的潛力就一點也發揮不出來了。當然,孩子在干事的過程中,父母可以恰當教導孩子干事的次第和條理。

                        二、尋求完美——橡皮綜合癥。

                        毛毛是個二年級的女孩子,什么都好,作業規整,成績優秀。就是有一個缺陷,寫作業特別慢,寫的字稍微有一點點不規整或許不潔凈的當地,她就會立刻擦掉重寫,有時甚至把本子擦破了,所以寫作業花的時間就長了。每次媽媽告訴她只需一兩個字不規整不要緊,接著往下寫就是了,但是不可,毛毛非要擦了重寫,媽媽為此也很苦惱,想過許多辦法,仍是不起多大效果。

                        對策:

                        關于這種老是喜歡運用橡皮,不停地擦來擦去的現象,心思學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大,心境焦慮,怕犯錯,對自己要求高或許是父母對孩子要求高構成的。對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多責怪,也不要用打罵來糾正其不良行為,而要用獎勵辦法進行強化操練來抵達目的。孩子在家做作業時盡量少用橡皮,假設作業本保持清潔、在必定時間內靈敏精確地寫好字,就有必定獎勵。家中也可做一些簡略的“脫敏操練”,即用獎勵的辦法來強化操練,敦促孩子盡量少用橡皮,甚至不用橡皮。反之,假設孩子離不開橡皮,家長最好把橡皮沒收,通過一段時間的強化操練,孩子留戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

                        三、學習基礎差——學習沒有喜好,學習有困難。

                        這種孩子是因為學習基礎差,許多知識點沒弄懂,許多標題不會做,所以一讓他寫作業,他就頭疼,一個人干著自己頭疼的事,他當然不可能主動,當然是能拖則拖呀!

                        對策:

                        一、在孩子遇到不會做的標題怎樣辦?有些孩子遇到自己不會做的標題就拿去問父母,問完之后再接著寫作業,再寫的時分就需求反響半天,自己剛才寫到哪兒了。剛坐下沒多久又遇到不會做的標題了,又拿去問。這樣來來回囘回折騰,時間就耽誤了!其實這樣做一方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度,構成分神;另一方面,會打斷孩子做題和寫作業的思想。所以建議父母,最好能教孩子怎樣互換次第做題。假設遇到不會做的標題,可以先做其他的標題,終究再做不會的標題,這樣就可以節約時間,也不會打斷孩子的思路。

                        二、關于孩子不明白的標題,父母給孩子補習。父母要了解孩子終究哪里沒弄懂,然后給孩子補上這部分不明白的知識,幫忙孩子處理學習上的困難,盡快讓孩子跟上學校的學習發展,否則學習上就會掉隊!但要留心的是,不要全部一古腦兒講給孩子聽,而應是啟示孩子,終究仍是要靠孩子自己做出來。孩子一旦知識點懂了,學習逐漸好起來,天然速度就快了。

                        三、想方設法讓學習變得幽默起來,人就是這樣,關于喜歡的事、幽默的事都情愿快點做;而關于單調的事,不那么幽默的事,則能拖則拖,孩子如此,大人也如此,這是人的天性!所以,關于這類不大喜歡寫作業的孩子,父母要多想辦法,盡量集結孩子的寫作業喜好,比如:通過游戲的辦法、競賽的辦法來安排作業。比如:可以用計時的辦法結束某一項作業,規矩時間結束了就贊譽或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿意孩子的一個愿望,比如去吃一頓肯德雞。

                        四、被囘逼無法——故意磨蹭。

                        這是一種主觀的磨蹭,許多孩子歸于這種類型。怎樣被囘逼無法?被誰逼的呢?當然是父母!現在的家長望子成龍、望女成鳳心切,生怕自己的孩子落后,希望孩子能做完學校的家庭作業后再多做些標題,可以考到前幾名。所以,每天加了許多“媽媽作業”。孩子也不是省油的燈,聽聽一個孩子的說法吧:“快點寫作業?我為什么要快呀?寫完了我也不能出去玩,寫完了教師的作業,我還要寫媽媽安頓的作業,寫完媽媽安頓的作業,爸爸的作業又來了,總之就是沒有玩的時間……,還不如慢點寫呢!”

                        對策:

                        把每天教師安頓的作業做一個大約的估計,將孩子需求結束的任務進行一個時間估計。必定要給孩子留下休憩的時間(自囘由分配的時間)。如一共要一個半小時,那么孩子一個半小時結束了,余下的時間就有必要由孩子自己分配,如玩他喜歡的玩具,或許打一會兒游戲,進行一會兒體育鍛煉等。就是讓孩子做自己喜歡的工作。養成這樣的習慣后,孩子會抓緊時間結束作業,因為早寫完就有許多時間玩了。

                        五、時間觀念差——不會處理時間。

                        這種情況存在的最多,可以說,前面一、二、三種類型的“磨頭”都或多或少有這樣的問題。假設孩子不會處理時間,他對時間也就沒有概念,寫作業、干事磨蹭也就是天然的事了。處理的辦法只需一個,就是給孩子自己處理自己時間的自囘由。讓孩子為自己每天的學習和日子訂個計劃,什么時間做什么工作,白紙黑字,清清楚楚地寫下來,并每天自己監督結束情況。當然,關于年紀小一些的孩子,家長可以在他訂計劃的時分,提一些建議,和孩子多評論,以便他的計劃可以更可行更科學

                        對策:

                        1、善用小鬧鐘。

                        用鬧鐘敦促孩子做作業,有利于孩子快速有效的結束作業。在孩子運用鬧鐘前,有個孩子做作業的速度恰當慢,總是一會兒喝水,一會兒玩橡皮,20分鐘的作業拖一個多小時還不能結束。后來,孩子媽媽想了個主意,她每天根據孩子的作業總量和孩子做作業的功率,幫孩子估算出做作業需求的時間,然后讓孩子在寫作業之前先上鬧鐘,鬧鐘在孩子結束作業的期限前10分鐘響。從這往后,這位母親再不用在孩子后邊敦促“快點、快點”,鬧鐘是他最好的敦促。一同,孩子在自己定鬧鐘學習的過程中,也不斷領會到了成功感,不再把作業當作幫父母結束任務,學習更加自覺。

                        六、留心力不會合——無關動作多。

                        小健本年7歲,是一年級的學生,看上去生動、心愛,但是小健的父母卻為孩子的學習操碎了心。因為小健寫作業時總是東看西看,磨磨蹭蹭,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,要么咬手指,而且寫一會兒就起來漫步一圈,到外摸囘摸看看。

                        對策:

                        1、作業分段。你可以規矩必定的做作業時間,你先了解孩子當天的作業量,然后規矩在必定時間內有必要結束,如結束得好可以給予獎勵,尤其是不要忘了精力獎勵,精力贊揚。如在壁上貼小紅花之類的。假設當天作業太多,可以把作業切開成兩個或三個階段,每段時間不可過長。如第一次規矩做15或許20分鐘,完后休憩一會,然后再規矩一個15或20分鐘,再休憩。當孩子的留心才干前進往后,往后所定時間就可以逐漸延伸,等養成高度會合學習的好習慣時就不用切開時間了。

                        七、協調性差——感統失調

                        影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女,不但同伴少了,而且大都家長視孩子為心肝寶貝,存在過火保護的問題,兒童應有的摸、爬、滾、打、跳動等行為,在發育的天然進程中被人為損壞

                        孩子寫作業慢的原因有許多種,有的是因為學習態度問題,有的時因為學習才干問題,有的是時間觀念不強

                        孩子寫作業慢怎么辦7個原因有哪些

                        第一:可能寶寶問題不會做!這不排除,

                        第二:寶寶自己可能是慢性子,這也可能。

                        第三:如果涉及動腦方面的問題,親,還是讓他慢慢做吧。

                        第四:寶寶做作業的時候周圍有什么在影響寶寶呢?

                        第五:如果寶寶那時候根本沒心情做作業,那么肯定也會很慢,那么要跟寶寶溝通,看看是哪方面出了問題。

                        你說出來這個問題。這說明你現在對于孩子的教育有問題了。

                        你不懂孩子在做什么,你不懂孩子在想什么,孩子需要什么。

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